Ministrul Educației din România, Daniel David, a pus sub semnul întrebării eficacitatea actualului sistem de titularizare a profesorilor, sugerând necesitatea unei reforme profunde. Ministrul a evidențiat povara examinărilor repetate cu care se confruntă cadrele didactice, subliniind ineficiența acestui proces în evaluarea competențelor profesionale.
„Trebuie să regândim procesul de titularizare”, a afirmat ministrul David, exprimându-și preocuparea față de profesorii care sunt nevoiți să susțină examene anuale complexe, menite să le confirme competențele deja evaluate în anii precedenți. Această abordare, consideră ministrul, nu doar că pune o presiune inutilă pe profesori, dar ridică și semne de întrebare cu privire la relevanța acestor evaluări repetate.
„Trebuie regândit procesul de titularizare. Este o discuție constantă, unii dau examene peste examene în fiecare an, un examen complicat, greu, pentru ce? Ca să confirmi competențele pe care le-a avut și anul trecut”, a declarat ministrul Educației, potrivit edupedu.ro.
Totodată, fostul rector de la UBB Cluj a mai afirmat că în luna mai va veni cu o analiză, diagnostic, în ceea ce privește învățământul românesc.
„Ceea ce voi prezenta în luna mai o să aibă o secțiune de diagnostic: părțile care funcționează bine și de ce, ca să știm să le susținem, avem și lucruri bune în sistem, ce funcționează prost și de ce, ca să știm să schimbăm și după aceea un set de politici publice pe care să le propun ca soluții la problemele pe care le identificăm. (…) Examenele naționale trebuie să fie așa gândite: clasa a II-a, a IV-a, intrarea în a V-a, a VIII-a trebuie să fie numai matematică și limba română? Bacalaureatul cum o să fie gândit? Deci, examenele pe care le dăm”, a mai spus Daniel David.
Pentru a implementa aceste politici publice, Daniel David a susținut că va cheltui bugetul primit într-o manieră eficientă, astfel încât, „dacă vom începe aceste reforme noi, să am un argument pentru a cere suplimentarea bugetului”.